3月22日，求实学校市级课题"全人格教育在义务教育阶段的实践探索"的课题组会议在一楼会议室召开，全体课题组成员列席会议，就下一阶段就后期我校课题研究工作进行商议。
本次课题研究的主要内容是对已经回收的人格发展调查问卷进行结果分析，各年级相关负责人将其汇总成PPT的形式，向全体成员展示。
问卷调查的展开以年级为单位，主要针对教师、家长两大对象，设计的问题包括学生的人格发展、性格特征、文化知识等方面的内容，力求从多个角度对学生的人格发展形成一个较为全面、详实的分析。
从而为往后课题的研究提供直观且客观的数据资料，并且为更好地发现问题、解决问题提供了依据。
会上，各年级问卷调查报告汇报人依据问卷反馈的数据结果，或以表格数字对比，或以文字材料的方式进行汇报，对教师问卷以及家长问卷所反映出来的结果进行横向的对比，从而找出两者在对待孩子人格发展问题的差异。
不少老师在汇报时，针对问卷调查中发现的学生人格发展问题提出了自己独特的建议和行之有效的解决方法，如：重视显性课堂及隐性课堂，以活动为载体，大力塑造学生良好的行为习惯；促进家校沟通，善于发现学生的闪光点等。
最后，课题组负责人朱明灿校长作总结性发言时对成员们所做的工作表达了高度的赞扬，重点强调了课题研究的重要性以及意义，他要求成员们一定要将课题工作落到实处，让"全人格教育"理念生根、发芽！
本次课题研究的主要内容是对已经回收的人格发展调查问卷进行结果分析，各年级相关负责人将其汇总成PPT的形式，向全体成员展示。
问卷调查的展开以年级为单位，主要针对教师、家长两大对象，设计的问题包括学生的人格发展、性格特征、文化知识等方面的内容，力求从多个角度对学生的人格发展形成一个较为全面、详实的分析。
从而为往后课题的研究提供直观且客观的数据资料，并且为更好地发现问题、解决问题提供了依据。
会上，各年级问卷调查报告汇报人依据问卷反馈的数据结果，或以表格数字对比，或以文字材料的方式进行汇报，对教师问卷以及家长问卷所反映出来的结果进行横向的对比，从而找出两者在对待孩子人格发展问题的差异。
不少老师在汇报时，针对问卷调查中发现的学生人格发展问题提出了自己独特的建议和行之有效的解决方法，如：重视显性课堂及隐性课堂，以活动为载体，大力塑造学生良好的行为习惯；促进家校沟通，善于发现学生的闪光点等。
最后，课题组负责人朱明灿校长作总结性发言时对成员们所做的工作表达了高度的赞扬，重点强调了课题研究的重要性以及意义，他要求成员们一定要将课题工作落到实处，让"全人格教育"理念生根、发芽！
撰稿：肖天欣 摄影：肖天欣 校对：戈南南 发稿单位：中山市东升求实学校
