为建立促进教师不断提高的评价体系，了解新课程改革试验的重要内容，落实全人格教育理念，求实学校初中部政史地组于4月1日在四楼教务处开展了学习新课堂评价制度的活动。
课堂教学评价的主要内容包括：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立意识和自主精神，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展 。
具体分为以下几个模块：
1、学习目标和重难点把控，注意知识衔接。
2、自主学习过程，教师不得提前结束自习，应积极引导，关注学生。
3、合作交流。教师应注重启发学生思维，及时评价学生。
4、展示反馈。能激发学生的学习兴趣，培养学生自信心和表达能力。
5、学习小结。知识梳理，帮助学生建立知识构架。
6、教学基本功。课前准备要充分，板书规范，教态自然，应变能力强。
7、新增的学科特色与素养。需设法体现学科特色。
8、课堂教学评价是教师发展性评价，评价的结论采取等级制：优秀、优良、合格；每个评价项目设置分数比例，作为等第评定的参考；此外，可作为教师业绩评估的参考。
9、分数与等级的比照：85分以上为优秀； 75分以上良好； 60分以上为合格。注意教师讲课累计超过25分钟为无效课堂。注重少讲多练
在今后的日子里政史地科组将继续加强科组内的交流，不断探索，砥砺前行，让课改计划能进一步完善。
课堂教学评价的主要内容包括：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立意识和自主精神，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展 。
具体分为以下几个模块：
1、学习目标和重难点把控，注意知识衔接。
2、自主学习过程，教师不得提前结束自习，应积极引导，关注学生。
3、合作交流。教师应注重启发学生思维，及时评价学生。
4、展示反馈。能激发学生的学习兴趣，培养学生自信心和表达能力。
5、学习小结。知识梳理，帮助学生建立知识构架。
6、教学基本功。课前准备要充分，板书规范，教态自然，应变能力强。
7、新增的学科特色与素养。需设法体现学科特色。
8、课堂教学评价是教师发展性评价，评价的结论采取等级制：优秀、优良、合格；每个评价项目设置分数比例，作为等第评定的参考；此外，可作为教师业绩评估的参考。
9、分数与等级的比照：85分以上为优秀； 75分以上良好； 60分以上为合格。注意教师讲课累计超过25分钟为无效课堂。注重少讲多练
在今后的日子里政史地科组将继续加强科组内的交流，不断探索，砥砺前行，让课改计划能进一步完善。
撰稿：黄彩云 摄影：黄彩云 校对：肖天欣 撰稿单位：中山市东升求实学校
