10月9日，东升镇心理专业教师教研会议在求实学校一楼会议室召开，各中小学专业心理教师与会。
会议主要内容围绕"中小学校园心理危机干预"的主题展开，由旭日中学彭艳珍老师主讲。
会上，彭老师重点对《广东省中小学建立心理危机"三预"工作机制实施方案（试行）》进行解读，她强调学生心理危机预防、预警、干预工作是关系到学生身心健康与安全、关系到学校正常教学秩序的工作，因此学校建立学生心理危机"三预"工作机制至关重要。随后，彭老师就"三预"工作机制的具体内容展开阐述，并结合自身的教学经验，以生动的案例讲述了在处理学生心理危机工作上家校合作的重要性。
此外，彭老师表示校园心理危机应对应遵循"生命第一、预防为主、及时预警、有效干预"四大原则。与会成员也就方案内容进行了座谈讨论，一致认为方案的落实执行需要教师、学校以及家长通力合作，建立符合学校自身实际情况的校园心理危机干预机制，如此方能产生1+1>2的效应。
心理危机预防大于治疗，让具有或可能存在特殊与异常心理情况的同学得到及时、科学、完善的支持与帮助，共同确保学生身心健康、人身安全是心理教师的职责，学校亦责无旁贷！
会议主要内容围绕"中小学校园心理危机干预"的主题展开，由旭日中学彭艳珍老师主讲。
会上，彭老师重点对《广东省中小学建立心理危机"三预"工作机制实施方案（试行）》进行解读，她强调学生心理危机预防、预警、干预工作是关系到学生身心健康与安全、关系到学校正常教学秩序的工作，因此学校建立学生心理危机"三预"工作机制至关重要。随后，彭老师就"三预"工作机制的具体内容展开阐述，并结合自身的教学经验，以生动的案例讲述了在处理学生心理危机工作上家校合作的重要性。
此外，彭老师表示校园心理危机应对应遵循"生命第一、预防为主、及时预警、有效干预"四大原则。与会成员也就方案内容进行了座谈讨论，一致认为方案的落实执行需要教师、学校以及家长通力合作，建立符合学校自身实际情况的校园心理危机干预机制，如此方能产生1+1>2的效应。
心理危机预防大于治疗，让具有或可能存在特殊与异常心理情况的同学得到及时、科学、完善的支持与帮助，共同确保学生身心健康、人身安全是心理教师的职责，学校亦责无旁贷！
