为了让小学部各年级组语文老师对各学段"新课标"内容有更好的了解，为了让各位老师对所任学段语文教学目标有更深的认识，对课文重难点有更好的把握，为了让同年级各位老师之间博彩众长、互相学习、互相促进，备好每一节课，增强课堂实效性，同时提高自己的教学业务水平和专业素养，2018年5月3日晚上，东升求实学校小学部语文组进行了集体备课，语文教研组长李玲老师和语文组全体老师参加了此备课活动。
首先，教研组长李玲老师向大家说明了集体备课的意义，李组长说，集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。
然后，李玲组长向大家解说了集体备课的方法：首先，由各年级主备人初备。主备人要提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合"新课标"精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好"单元集体备课主备稿"，精心设计教学预案，力求规范、科学。其次，集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。然后，每个教师个人在主备人二次备课的基础上，各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，体现集体智慧结晶。最后李玲组长特别提醒，教学完每节课后要及时教后反思，要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。
最后，李玲组长指出，备课还要关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展；充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养；注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。
通过此次集体备课活动，相信我们语文组的老师在组长的带领下，能够认真钻研教材，研究教法，关注学法、因材施教，共享教学资源，备好每一节课，上好每一堂课，切实提高课堂教学效果。
然后，李玲组长向大家解说了集体备课的方法：首先，由各年级主备人初备。主备人要提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合"新课标"精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好"单元集体备课主备稿"，精心设计教学预案，力求规范、科学。其次，集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。然后，每个教师个人在主备人二次备课的基础上，各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，体现集体智慧结晶。最后李玲组长特别提醒，教学完每节课后要及时教后反思，要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。
最后，李玲组长指出，备课还要关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展；充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养；注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。
通过此次集体备课活动，相信我们语文组的老师在组长的带领下，能够认真钻研教材，研究教法，关注学法、因材施教，共享教学资源，备好每一节课，上好每一堂课，切实提高课堂教学效果。
撰稿：高海娟 校对：肖天欣 摄像：高海娟 撰稿单位：东升求实学校
