为了进一步落实《语文课程标准》关于阅读的教学要求，探索全领域阅读，加强小学语文有效教学研究，从而提高学生语文核心素养。5月10日上午，中山市东升求实学校小学语文教研组在一年级、二年级开展了语文公开课活动，吴嘉如、黄冰芹两位老师分别向小学部全体语文教师展示了精彩阅读教学课，教导主任许桂凤老师以及全体小学部语文教师参加了本次活动。
如果说语文书是一座璀璨的知识宝库，那么准确的文本解读就是开启智慧大门的金钥匙；如果说语文书是一艘华美的扬帆巨轮，那么深入的文本解读就是引领前行方向的掌舵手。二年级黄冰芹老师教学《画杨桃》一课，就拥有这样一双"慧眼"、一颗"慧心"，认真分析教材、把握课文布局，深刻挖掘文本内在活跃的教学因子，课堂富有智慧。黄老师在上课时，对于文本表面的意思和深层的内涵了然于心，串起了一条教学的主线：课前准备教具----杨桃，为课堂学习打下扎实的基础；句式朗读训练，是学生体会文本表达的恰到好处及精妙，尝试运用、内化；抓住关键语句，帮助学生深入品读各型各色的人物。黄老师循序渐进地指导学生说话的艺术，他们的表达越来越清晰、越来越凝练，课堂效果可圈可点。
吴嘉如老师本身的语文素养很好，在教学《要下雨了》这一课时，说话条分缕析、娓娓道来，让人感觉如沐春风。在她的引领下，学生们细细地品味语言，通过朗读淋漓尽致地展现了一个很棒的学习过程。例如，文中描写"小兔子"与几种小动物的对话，表面看来非常简单，教学时可以一笔带过，但在苏老师的巧妙设计下，却焕发出了别样的生机：首先，苏老师指导学生理解并朗读感受小兔子的心理变化过程；其次，苏老师通过指导学生把握语音高低、长短、快慢的变化，体会小兔子的心理活动，并让小组合作讨论小兔子会怎么做，课堂中书声琅琅，充满了浓浓的语文味道。
晚上，全体语文教师进行了评课，每位教师畅所欲言，针对这堂课共同探讨，教务主任许桂凤明确了语文教学注重对语言文字的感悟和学习，从重点的词句入手，紧扣教学重难点，教学环节设计合理，训练学生对语言文字的感悟。接着，语文科组长李玲老师带大家学习小学生课堂规范的要求。
语文教研活动让中山市东升求实学校青年教师在教育教学能力上得到了很大提高，开启了一扇语文有效教学之门。相信,东升求实学校小学部全体语文教师校级领导的带领下, 齐心协力,奏出更加动人的教育乐章!
如果说语文书是一座璀璨的知识宝库，那么准确的文本解读就是开启智慧大门的金钥匙；如果说语文书是一艘华美的扬帆巨轮，那么深入的文本解读就是引领前行方向的掌舵手。二年级黄冰芹老师教学《画杨桃》一课，就拥有这样一双"慧眼"、一颗"慧心"，认真分析教材、把握课文布局，深刻挖掘文本内在活跃的教学因子，课堂富有智慧。黄老师在上课时，对于文本表面的意思和深层的内涵了然于心，串起了一条教学的主线：课前准备教具----杨桃，为课堂学习打下扎实的基础；句式朗读训练，是学生体会文本表达的恰到好处及精妙，尝试运用、内化；抓住关键语句，帮助学生深入品读各型各色的人物。黄老师循序渐进地指导学生说话的艺术，他们的表达越来越清晰、越来越凝练，课堂效果可圈可点。
吴嘉如老师本身的语文素养很好，在教学《要下雨了》这一课时，说话条分缕析、娓娓道来，让人感觉如沐春风。在她的引领下，学生们细细地品味语言，通过朗读淋漓尽致地展现了一个很棒的学习过程。例如，文中描写"小兔子"与几种小动物的对话，表面看来非常简单，教学时可以一笔带过，但在苏老师的巧妙设计下，却焕发出了别样的生机：首先，苏老师指导学生理解并朗读感受小兔子的心理变化过程；其次，苏老师通过指导学生把握语音高低、长短、快慢的变化，体会小兔子的心理活动，并让小组合作讨论小兔子会怎么做，课堂中书声琅琅，充满了浓浓的语文味道。
晚上，全体语文教师进行了评课，每位教师畅所欲言，针对这堂课共同探讨，教务主任许桂凤明确了语文教学注重对语言文字的感悟和学习，从重点的词句入手，紧扣教学重难点，教学环节设计合理，训练学生对语言文字的感悟。接着，语文科组长李玲老师带大家学习小学生课堂规范的要求。
语文教研活动让中山市东升求实学校青年教师在教育教学能力上得到了很大提高，开启了一扇语文有效教学之门。相信,东升求实学校小学部全体语文教师校级领导的带领下, 齐心协力,奏出更加动人的教育乐章!
撰稿：徐伟朋 摄影：徐伟朋 校对：肖天欣 撰稿单位：中山市东升求实学校
