为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，5日上午，求实学校初中部语文课组黄金花老师进行了一节极具哲理性的公开课教学活动。
耳熟能详的"伯乐相马"故事，其内在要表达的东西是什么呢？黄金花老师从《马说》一课，详细讲解了伯乐与千里马之间的关系，并从此延伸到人才观上。"如果你是那匹千里马，你将如何获得伯乐的赏识？"这一个开放性的问题引来了学生的一阵热议，有的或在交流中频频点头、或在独自沉思、或在交换意见时暗自"交锋"。
黄金花老师特别擅长分组教学，她的课堂往往是讨论的课堂、互动的课堂和共同学习的课堂。她的分组教学分中有合，合中有分，既有个人的独特观点，又有同学们的集体发现。教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情境的创设和课堂探究。懂得联系学生的情况来讨论"人才观"是她课堂的一大特色，循循善诱地引导腼腆的学生大胆发言，运用"是金子总会发光"的道理鼓励暂时落后的同学不要气馁。
黄老师对《马说》深层含义解读的这节课能充分利用多种教学手段以及多媒体，图文结合，讲练结合，将新课程理念渗透到各个教学环节中，懂得拓展延伸，联系学生情况，开拓学生思路，指导其对"人才观"进行思考，进一步提升学生的思辨能力。整堂课脉络清晰，丰富多样，有拨开学生思维迷雾，使人豁然开朗之感。
此次公开课，不仅增强了学生学习的动力，而且促进了老师之间的交流，，有利于老师们之间取长补短，共同发展，同时也促进了教师的专业成长，丰富了教学的多样性。
耳熟能详的"伯乐相马"故事，其内在要表达的东西是什么呢？黄金花老师从《马说》一课，详细讲解了伯乐与千里马之间的关系，并从此延伸到人才观上。"如果你是那匹千里马，你将如何获得伯乐的赏识？"这一个开放性的问题引来了学生的一阵热议，有的或在交流中频频点头、或在独自沉思、或在交换意见时暗自"交锋"。
黄金花老师特别擅长分组教学，她的课堂往往是讨论的课堂、互动的课堂和共同学习的课堂。她的分组教学分中有合，合中有分，既有个人的独特观点，又有同学们的集体发现。教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情境的创设和课堂探究。懂得联系学生的情况来讨论"人才观"是她课堂的一大特色，循循善诱地引导腼腆的学生大胆发言，运用"是金子总会发光"的道理鼓励暂时落后的同学不要气馁。
黄老师对《马说》深层含义解读的这节课能充分利用多种教学手段以及多媒体，图文结合，讲练结合，将新课程理念渗透到各个教学环节中，懂得拓展延伸，联系学生情况，开拓学生思路，指导其对"人才观"进行思考，进一步提升学生的思辨能力。整堂课脉络清晰，丰富多样，有拨开学生思维迷雾，使人豁然开朗之感。
此次公开课，不仅增强了学生学习的动力，而且促进了老师之间的交流，，有利于老师们之间取长补短，共同发展，同时也促进了教师的专业成长，丰富了教学的多样性。
撰稿：欧钰婷 摄影：欧钰婷 校对：肖天欣 发稿单位：中山市求实学校
