为了不断提高我校数学教师教育教学水平,继续推广全人格教育改革小组合作模式，为了进一步提高年轻教师的专业素养和教学能力，夯实年轻教师驾驭课堂教学的基本功。9月19日上午，求实学校小学部数学教研组活动如期开展。
此次教研活动由黄淑敏老师在二(16)级上《进位加》课题的公开课。首先，黄老师经过精心准备，在公开课前以亲切的语言复习旧知识导入，一下吸引了学生的注意力，让同学们进入了有趣的学习。接着黄老师按照学校的改革模式要求开展小组合作，创设情境，探究算理。学生在交流合作后积极汇报，小学生的饱满的热情感染了在场的师生。
随后,黄老师点评了小组的汇报情况,表扬了好的小组成员。值得一提的是黄老师教态自然得体，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，小组合作的形式让学生充分参与课堂,充分体现小组合作的优越性.堂课教学过程结构清晰，流程顺畅，环节紧凑，让学生积极主动参与课堂学习，学生的思维与语言表达能力得到锻炼，师生互动良好，学生学有所获。
最后，求实学校小学部数学教研组全体老师集中评课，由张开琴组长主持。在大家点评课堂的优缺点之后，她指出要继续坚持"356"模式和五步段动式教学法，要求老师作好备课工作，最后鼓励全体老师要有坚持课改的决心和信心。
此次教研活动，充分体现了全人格教学理念的课改决心。通过公开课为青年教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，对于形成相互学习、共同进步的良好氛围具有极大促进作用，相信今后数学教师定能更上一层楼。
此次教研活动由黄淑敏老师在二(16)级上《进位加》课题的公开课。首先，黄老师经过精心准备，在公开课前以亲切的语言复习旧知识导入，一下吸引了学生的注意力，让同学们进入了有趣的学习。接着黄老师按照学校的改革模式要求开展小组合作，创设情境，探究算理。学生在交流合作后积极汇报，小学生的饱满的热情感染了在场的师生。
随后,黄老师点评了小组的汇报情况,表扬了好的小组成员。值得一提的是黄老师教态自然得体，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，小组合作的形式让学生充分参与课堂,充分体现小组合作的优越性.堂课教学过程结构清晰，流程顺畅，环节紧凑，让学生积极主动参与课堂学习，学生的思维与语言表达能力得到锻炼，师生互动良好，学生学有所获。
最后，求实学校小学部数学教研组全体老师集中评课，由张开琴组长主持。在大家点评课堂的优缺点之后，她指出要继续坚持"356"模式和五步段动式教学法，要求老师作好备课工作，最后鼓励全体老师要有坚持课改的决心和信心。
此次教研活动，充分体现了全人格教学理念的课改决心。通过公开课为青年教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，对于形成相互学习、共同进步的良好氛围具有极大促进作用，相信今后数学教师定能更上一层楼。
撰稿：张春红 摄影：张春红 校对：肖天欣 撰稿单位：中山市东升求实学校
