2017年11月15日上午，求实学校初中数学组教学研讨课活动如期举行，初中部全体数学教师参加了本次活动。本次公开课采取"同课异构"的方式，由两位教师上同一内容，两位教师根据自己的实际，自己的理解，学生实际，现有教学条件和教师自身的特点，采取了不同的教学方法和策略。
聂英老师和刘菁菁老师先后上了数学公开课《同底数幂的乘法》，在此课上，聂老师侧重解题技巧的训练，刘老师则侧重知识点的落实。两节课的授课方式虽然不同，但都让学生扎实地掌握了知识点。两位老师在教学中始终贯彻"当堂训练"原则，让学生在不断的练习中掌握知识点。两节课后，在数学教研组长陈伦刚老师的主持下，开展了评课活动，全体老师结合两位老师的教学方式畅谈自己的体会，交流各自的心得，研讨氛围融洽热烈。
通过本次"同课异构"的研讨活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性。"同课异构"的教研方式，引发了参与者智慧的碰撞，参与度高，实效性好，还为教师们提供了研讨平台，促进教育共同体学校之间的交流，达到了研讨、分享、提高的目的。
聂英老师和刘菁菁老师先后上了数学公开课《同底数幂的乘法》，在此课上，聂老师侧重解题技巧的训练，刘老师则侧重知识点的落实。两节课的授课方式虽然不同，但都让学生扎实地掌握了知识点。两位老师在教学中始终贯彻"当堂训练"原则，让学生在不断的练习中掌握知识点。两节课后，在数学教研组长陈伦刚老师的主持下，开展了评课活动，全体老师结合两位老师的教学方式畅谈自己的体会，交流各自的心得，研讨氛围融洽热烈。
通过本次"同课异构"的研讨活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性。"同课异构"的教研方式，引发了参与者智慧的碰撞，参与度高，实效性好，还为教师们提供了研讨平台，促进教育共同体学校之间的交流，达到了研讨、分享、提高的目的。
撰稿：杨兵 摄影：杨兵 校对：李育冰 撰稿单位：中山市东升求实学校
